“對孩子的愛，能夠讓老師變得聰明起來。”

“讓每一個學生成為教師的監督者、評價者、批評者和激勵者。”

“把每一個教育難題都當做科研課題，是最有效的專業成長。”

2019年3月24日，在美國哥倫比亞大學的“2019中美教育論壇”上，全國優秀教育工作者、四川省特級教師李鎮西以“教師發展”為主題，發表了題為《學生教我當老師》的演講，引起與會者的高度評價。

演講中，李鎮西以自己的教育經歷講述了三個真實感人的故事，樸實無華，催人淚下。“任何一個優秀教師的成長都是自我培養與學生培養的有機統一。”他認為，所謂“自我培養”，意味著成長主體的自覺選擇、自我提升和自由發展；所謂“學生培養”，意味著教師不斷主動地從學生中獲得職業情感、職業動力、職業成就和職業幸福。

李鎮西根據自己幾十年成長的體會，提出了教師專業發展的“4+1”模式，所謂“4”，就是四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。他解釋說：“一個年輕教師，如果真的做到這四個‘不停’，堅持十年二十年，你想不成功都十分困難。”所謂“1”，指的是一顆教育心。這顆“教育心”，是愛心，即愛教育，愛學生；是慧心，即有智慧，有技巧；是大心，即寬廣的胸襟，不但能包容學生的缺點，也能從容應對成長路上的困難。“每一個人的內心深處都潛藏著一個卓越的自己。所謂‘成長’，就是用一生的時間去尋找那個讓自己吃驚的‘我’！”

李鎮西的演講在聽眾中引起強烈好評，不少聽眾被李老師的故事感動得熱淚盈眶，有聽眾說：“聽了李老師的演講，有一種想做老師的沖動！”“我最喜歡李老師的演講，從中我感受到了什么是教師教育的愛。”“最受用的，還是那句‘用一生的時間去尋找那個讓自己吃驚的我’。”

據悉，“中美教育論壇”由哥倫比亞大學教育學院主辦，從2017年起每年舉辦一次。今年論壇共邀請了全球57位嘉賓，圍繞六大主題（STEAM教育、創新學校、兒童早期教育、教育投資、教育科技和教師發展）進行演講，537位各國參會者參與聆聽并分享經驗、交流體會。（滿澤洪）

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